MOŻLIWOŚCI I KIERUNKI ROZWOJU PRZEDSZKOLA – KONCEPCJA PRACY

 

Koncepcja pracy przedszkola zwraca szczególną uwagę na dziecko, jego rodziców, nauczycieli oraz środowisko. Te cztery aspekty są kluczowe w prawidłowym rozwoju dziecka. Mottem przewodnim, mojej koncepcji pracy przedszkola, są słowa Beverly Conklin:

 

„Nauczyciel to ktoś bardzo wyjątkowy, kto potrafi wykorzystać swoją pomysłowość, dobroć i dociekliwy umysł do wypracowania rzadkiej umiejętności zachęcania innych do myślenia, marzenia, poznawania, próbowania, działania!”

 

    Grono pedagogiczne w kierowanej przeze mnie placówce powinno pracować twórczo,
z pasją, być zaangażowane w spawy przedszkola, pomagać dzieciom w pokonywaniu trudności, efektywnie motywować, wspierać rodziców/prawnych opiekunów. Każdy pracownik przedszkola powinien być świadomy, że jego postawa, gest, słowo, tworzą autorytet jego osoby oraz wpływa na wizerunek przedszkola.

        Kadra zarządzająca wraz z gronem pedagogicznym powinna wykazać zainteresowanie i daleko idącą pomoc  w stosunku do każdego dziecka oraz rodzica.

 

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 1 w BĘDZINIE:

 

WIZJA PRZEDSZKOLA:

- stworzenie przedszkola jako placówki przyjaznej dzieciom, rodzicom/prawnym opiekunom, dziadkom,

- zachowanie wszelkich standardów bezpieczeństwa i higieny pracy,

- ukierunkowanie pracy przedszkola na dziecko, jego potrzeby, jego emocje i na wszechstronny rozwój osobowości,

- wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci,

- zapewnienie edukacji włączającej,

- przygotowanie sześciolatków do podjęcia nauki w szkole podstawowej,

- otoczenie niezbędną pomocą psychologiczno-pedagogiczną dzieci i ich rodzin, a w szczególności dzieci uchodźców z Ukrainy , jak i ich rodziców/ prawnych opiekunów,

- zapewnienie optymalnych warunków do rozwijania i kształtowania umiejętności współżycia w społeczeństwie, samodzielności, krytycznego myślenia.

- przeciwdziałanie izolacji społecznej, wykluczenia, nietolerancji.

- przestrzeganie praw dziecka oraz dbanie o prawidłowe relacje i komunikację interpersonalną,

- aktywny udział rodziców w życiu przedszkolnym dziecka,

- zatrudnianie wysoce wykwalifikowanej kadry pedagogicznej oraz motywowanie jej do podnoszenia swoich kompetencji i kwalifikacji zawodowych,

- promowanie przedszkola w środowisku lokalnym, regionalnym, międzynarodowym,

- promowanie działalności przedszkola w mediach społecznościowych,  prasie i telewizji  lokalnej,

- stosowanie nowoczesnych metod aktywizujących, poszukiwanie nowatorskich rozwiązań, tworzenie własnych programów, projektów innowacji pedagogicznych przez kadrę pedagogiczną,

- zapewnienie niezbędnego wyposażenia w celu podniesienia poziomu pracy i kształcenia.

 

MISJA PRZEDSZKOLA:

- zapewnia bezpieczeństwo,

- tworzy warunki do indywidualnego, harmonijnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,

- otacza dzieci i ich rodziny szeroko pojętą pomocą psychologiczno-pedagogiczną,

- aktywnie wspiera działania nauczycieli, rodziców/prawnych opiekunów podopiecznych,

- kształtuje postawy patriotyczne, moralne, etyczne, proekologiczne i społeczne,

- promuje zdrowy tryb życia, aktywność fizyczną,

- analizuje i ocenia efekty swojej pracy.

 

GŁÓWNE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO nr 1 w BĘDZINIE:

 

I.ROZBUDZANIE ZAINTERESOWANIA KULTURĄ ORAZ HISTORIĄ MIASTA:

- „Muzyczne poranki”- nawiązanie współpracy z Państwową Szkołą Muzyczną im. Fryderyka Chopina. Celem tej współpracy jest uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki klasycznej, poszerzenia ich wiedzy o instrumentach muzycznych, zapoznania z sylwetkami wybitnych kompozytorów. Dal dzieci wielkim przeżyciem byłaby możliwość udziału w koncertach muzycznych, organizowanych w prawdziwej sali koncertowej,

- „CzytaMY”- nawiązanie współpracy z Miejską i Powiatową Biblioteką Publiczną i. Stefana Żeromskiego
w Będzinie. To doskonała forma propagowania idei czytelnictwa wśród dzieci. Wyjście dzieci do biblioteki to niezwykle atrakcyjny sposób spędzenia czasu. Uczestnicząc w zajęciach bibliotecznych, dzieci będą mogły poznać pracę bibliotekarza, księgozbiór oraz będą miały okazję do posłuchania bajek, wierszy wybitnych pisarza,

- udział w wydarzeniach kulturalnych organizowanych przez Ośrodek Kultury, kino „Nowość’’,

- „Teatr Dzieciom”- zaproszenie do współpracy aktorów i pracowników Teatru Dzieci Zagłębia im. Jana Dormana w Będzinie. Współpraca przebiegałaby na zasadzie zapraszania dzieci na spektakle oraz za kulisy teatru. Podczas takiego spotkania, dzieci miałyby okazję poznać zakamarki teatru, spotkać się z aktorami, pracownikami teatru,

- „Będzińskie legendy”- zapoznanie dzieci z historią zamku będzińskiego oraz muzeum, zorganizowanie spotkania z historykami, pracownikami oraz wycieczki,

Dzięki tym przedsięwzięciom, dzieci będą wszechstronnie przygotowane do aktywnego udziału w życiu kulturowym miasta oraz wzbogacą swoją wiedzę historyczną na temat swojego miasta, co w znacznym stopniu wzmocni ich przynależność do małej Ojczyzny.

 

II.BUDOWANIE ŚWIADOMOŚCI DBANIA O ŚRODOWISKO ORAZ ROZWIJANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH:

- realizowanie projektów ogólnopolskich lub własnych,

- aktywny udział w akcjach proekologicznych,

- nawiązanie współpracy z instytucjami zajmującymi się szeroko pojętą ochroną środowiska oraz zasobów wodnych, recyklingiem oraz ochroną fauny i flory,

- organizowanie pogadanek, pedagogizacji mających na celu zwrócenie uwagi na współczesne problemy środowiska naturalnego,

- organizowanie warsztatów, wyjść, spotkań ze specjalistami z dziedziny ochrony środowiska przyrodniczego,

- organizowanie konkursów plastycznych i literackich o tematyce ekologicznej,

III.WSPOMAGANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU DZIECI:

- organizowanie zajęć rozwijające uzdolnienia artystyczne oraz sportowe,

- udział w przedsięwzięciach kulturalnych np.: spektakle teatralne, projekcje filmowe, koncerty,

- udział w konkursach, projektach, przedstawieniach, występach wokalno-tanecznych oraz w imprezach organizowanych przez urząd miasta.

 

IV.POSZERZANIE KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH:

- udział w projektach językowych programu „eTwinnig”,

- organizowanie przez nauczyciela  języka angielskiego międzyprzedszkolnych konkursów językowych,

- udział w konkursach językowych.

 

V.AKCEPTOWANIE DZIECI I DANIE IM SZANS NA INDYWIDUALNY ROZWÓJ:

- aktywna współpraca dziecka, rodziców z wychowawcami grupy, dyrektorem pedagogiem, psychologiem, oligofrenopedagogiem, surdologopedią, terapeutą,logopedą i rehabilitantem,

- otoczenie dziecka i rodziców szeroko rozumianą pomoca psychologiczn-pedagogiczną,

- dbanie o dostosowanie wymagań edukacyjnych dla dzieci z deficytami rozwojowymi lub z niepełnosprawnością intelektualną lub ruchową,

- współpraca z Powiatową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Powiatową Komendą Policji, Sądem Rodzinnym oraz Specjalnym Ośrodkiem Szkolno Wychowawczym.

 

VI. WSPIERANIE DZIECI I RODZIN UCHODŹCÓW WOJENNYCH Z UKRAINY:

- kontynuowanie działalności oddziału ukraińskiego w przedszkolu,

- prowadzenie bieżącej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci i ich rodzin,

- wspólna integracja dzieci i rodzin podczas pobytu w przedszkolu czy imprez,

- wymiana doświadczeń między nauczycielami,

- wspólne poznawanie tradycji, obyczajów i kultury obu krajów,

- dalsze pozyskiwanie funduszy na doposażenie sali przedszkolnej, szatni.

 

VII. DBANIE O ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO DZIECI ORAZ PRACOWNIKÓW:

- bieżące organizowanie szkoleń w ramach bezpieczeństwa i higieny pracy dla pracowników przedszkola,

- współpraca ze służbami mundurowymi, ratunkowymi przy realizacji zadań wynikających z programu preorientacji zawodowej,

- wspieranie dzieci z cukrzycą typu I i II oraz, niepełnosprawnością intelektualną lub ruchową oraz  dzieci ze specjalnymi problemami żywieniowymi,

- organizowanie zajęć z udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej dla przedszkolaków i pracowników,

- prowadzenie zajęć profilaktycznych ze specjalistami np. higienistka, dietetyk.

 

VIII.ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI POSŁUGIWANIA SIĘ TECHNOLOGIĄ INFORMATYCZNO –KOMPUTEROWĄ:

- wyposażenie sali w niezbędny sprzęt komputerowy ( laptop, rzutnik, tablica multimedialna, „magiczny dywan”)

- zorganizowanie zajęć z kodowania, robotyki, prostego programowania,

- zakupienie „ korbo klocków” oraz zorganizowanie zajęć pokazowych dla nauczyciel, dzieci i rodziców,

- bieżąca pedagogizacja rodziców na temat fonoholizmu wśród dzieci.

 

IX. ROZWIJANIE WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI I WZMACNIANIE ROLI RODZICA W ŻYCIU DZIECKA
I PRZEDSZKOLA:

- aktywne zaangażowanie rodziców w życie przedszkolne,

- zapraszanie rodziców, najbliższych, którzy wykonują różne zawody w ramach realizacji tematyki preorientacji zawodowej,

- bieżąca pedagogizacja rodziców za pomocą gazetki przedszkolnej pt:„Jedynkowy (po)czytnik”,

- współorganizowanie przedsięwzięć, uroczystości przedszkolnych, imprez lokalnych,

- aktywna współpraca z Radą Rodziców, mająca na celu wspieranie dyrektora, nauczycieli w swoich działaniach,

- wymiana uwag, doświadczeń i spostrzeżeń podczas konsultacji i zebrań,

 

X. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM:

Aktywna współpraca z instytucjami lokalnymi, przedszkolami, żłobkami i szkołami podstawowymi w celu organizacji wspólnych przedsięwzięć i konkursów, wymiany doświadczeń, udziału w życiu kulturowym i społecznym miasta.

 

XI. ZAPEWNIENIE ABSOLWENTOM PRZEDSZKOLA DOBREGO STARU W SZKOLE PODSTAWOWEJ:

- realizowanie projektu edukacyjnego wspólnie ze szkołą podstawową z obwodu przedszkola  pt: „ Kiedyś będę uczniem”,

- zorganizowanie międzyprzedszkolnego konkursu dla dzieci sześcioletnich z wiedzy ogólnej pt: „Olimpiada Sześciolatka” oraz  konkursu z języka angielskiego pt: „TONGUE TWISTERS  czyli anglojęzyczne potyczki przedszkolaków”.

 

XII.POZNAWANIE POLSKI I JEJ REGIONÓW:

- organizowanie wycieczek do miejsc związanych z regionami Polski,

- pokazywanie dzieciom regionów Polski i ich charakterystycznych elementów stroju, tańca, kultury, obrzędów czy potraw regionalnych,

 

XIII.KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH:

- obowiązkowy udział w akcjach organizowanych przez Ministerstwo Edukacji i Nauki np.„Szkoła do Hymnu”, „Szkoła pamięta”,

- celebrowanie świąt państwowych z szacunkiem,

- nauka hymnu państwowego,

- realizowanie projektów edukacyjnych własnych lub ogólnopolskich o tematyce patriotycznej,

- udział w miejskich obchodach świąt patriotycznych.